基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律的研究？

如何養(yǎng)成師生數(shù)字化教與學(xué)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)組織方式？

如何利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋的有效途徑，全面推廣各類智慧校園應(yīng)用？

三盟科技教育大腦EDU BRAIN作為智慧校園決策中心，融合人工智能AI、大數(shù)據(jù)AIoD、物聯(lián)網(wǎng)AIoT、人臉識(shí)別AIoF四大核心技術(shù)打造智慧校園整體解決方案，以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為綱，以學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)代教育思想與理論為指導(dǎo)，構(gòu)建涵蓋校園智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)等的一體化校園建設(shè)。

看三盟科技EDU BRAIN

如何構(gòu)建“智慧教學(xué)資源”

支撐智慧校園建設(shè)

多種教學(xué)模式，助力學(xué)校多層次課程體系建設(shè)

學(xué)校的課程眾多，不同課程、不同教師采用的教學(xué)方式都有所差別。公共課、選修課、通識(shí)課，適合采用網(wǎng)絡(luò)化MOOC的模式進(jìn)行教學(xué)；專業(yè)課、必修課，教學(xué)要求更高，適合采用線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式；翻轉(zhuǎn)課堂貫穿課前、課中、課后學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。然而，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)平臺(tái)很難滿足多場(chǎng)景教學(xué)需要，同時(shí)，教學(xué)通過(guò)不同平臺(tái)進(jìn)行，無(wú)法統(tǒng)一管理，課程、資源、教學(xué)數(shù)據(jù)分散，教學(xué)資源不易保存。

AIoD智能交互式教學(xué)平臺(tái)基于“云+端”教學(xué)模式，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合、創(chuàng)新，通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的課程管理平臺(tái)，支持輔助教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、 MOOC、SPOC、混合式教學(xué)等教學(xué)模式，以便校本教學(xué)資源的積累及多層次課程體系的建設(shè)。

督導(dǎo)評(píng)教，累計(jì)校本資源

AIoH錄播子系統(tǒng)是新一代4K超清錄播系統(tǒng)，主要應(yīng)用于學(xué)校常規(guī)教學(xué)錄制、跨校區(qū)互動(dòng)課堂、名師教學(xué)導(dǎo)播、教學(xué)巡課督導(dǎo)評(píng)價(jià)等應(yīng)用。直觀顯示當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展、歷史過(guò)程、課堂到課率、互動(dòng)情況等功能，為巡課督導(dǎo)提供教學(xué)活動(dòng)詳情，方便立即督導(dǎo)，同時(shí)，方便學(xué)校教學(xué)校本資源的積累。

教學(xué)怎么設(shè)計(jì)？教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果數(shù)據(jù)如何呈現(xiàn)？AIoD智能交互式教學(xué)平臺(tái)將教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)全部留存，包括使用的視頻資源、文本資源等，全部保存到內(nèi)部資源平臺(tái)上，可進(jìn)行對(duì)接使用，為校本資源建設(shè)提供內(nèi)容。

大數(shù)據(jù)技術(shù)＋智能推送，助力個(gè)性化學(xué)習(xí)

數(shù)據(jù)即資產(chǎn)，AIoD教學(xué)大數(shù)據(jù)智能分析輔助決策平臺(tái)解決了傳統(tǒng)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)兼容問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)多個(gè)教學(xué)系統(tǒng)數(shù)據(jù)融合，通過(guò)沉淀教學(xué)過(guò)程性數(shù)據(jù)（線上、線下），與大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融合，為管理者實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的分析決策提供支撐，包括綜合教情、教學(xué)狀態(tài)預(yù)警、教學(xué)行為分析、課堂行為分析、到課率統(tǒng)計(jì)、活躍度統(tǒng)計(jì)、課堂專注度、學(xué)習(xí)軌跡分析、教師畫(huà)像、學(xué)生畫(huà)像、課程畫(huà)像、學(xué)業(yè)預(yù)警、成績(jī)預(yù)警、教學(xué)模式效能評(píng)估、個(gè)性化學(xué)習(xí)推送等。

基于“大數(shù)據(jù)技術(shù)+智能推送”，AIoD教學(xué)大數(shù)據(jù)智能分析輔助決策平臺(tái)對(duì)教學(xué)全流程數(shù)據(jù)多維度分析，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教學(xué)、數(shù)據(jù)化管理的教學(xué)管理新模式。

多類型教學(xué)數(shù)據(jù)管理

實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)、課堂錄播、教務(wù)數(shù)據(jù)、課堂行為數(shù)據(jù)等教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)全部統(tǒng)一管理，為智能推送等教學(xué)應(yīng)用服務(wù)提供有效數(shù)據(jù)源。

智能化知識(shí)獲取

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂行為、在線學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)信息等多維度數(shù)據(jù)綜合分析，結(jié)合知識(shí)圖譜算法，為老師學(xué)生提供教學(xué)資源智能推送。

個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、專業(yè)情況，個(gè)人規(guī)劃等數(shù)據(jù)綜合分析，結(jié)合人工智能算法，為學(xué)生個(gè)性化推薦選修課程、個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。

數(shù)據(jù)化教學(xué)決策指導(dǎo)

綜合分析學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)、師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、課程運(yùn)行數(shù)據(jù)等教學(xué)數(shù)據(jù)，為教學(xué)管理者提供個(gè)性化評(píng)估模版、決策分析模版，通過(guò)數(shù)據(jù)驗(yàn)證教務(wù)管理決策結(jié)果。

AIoD教學(xué)大數(shù)據(jù)智能分析輔助決策平臺(tái)目前已經(jīng)在華中科技大學(xué)和陜西學(xué)前師范學(xué)院部署應(yīng)用，為老師的職業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)能力提升等方面提供數(shù)據(jù)支持，助力提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到“因材施教”；為學(xué)生提供智能推薦學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，輔助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從宏觀的層面了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為首要目標(biāo)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行課堂督導(dǎo)評(píng)價(jià)，三盟科技教育大腦EDU BRAIN 戰(zhàn)略從實(shí)際情況出發(fā)，以教學(xué)資源全融合為目標(biāo)，建設(shè)“四平臺(tái)，一中心”，助力教育單位打造“智慧教學(xué)資源”，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育！