11月25日至26日，由教育部與河南省人民政府支持的第八屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇（IFIE)在線上盛大召開。本屆論壇以“新階段，新征程——以新理念構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新格局”為主題，設(shè)置1個(gè)主論壇、6個(gè)分論壇，總計(jì)開展了30場(chǎng)報(bào)告和20場(chǎng)案例分享，共計(jì)300余位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心會(huì)場(chǎng)和黃淮學(xué)院會(huì)場(chǎng)或在線參加論壇。論壇在微博、智課堂等平臺(tái)直播，在線觀看直播人數(shù)超過(guò)700多萬(wàn)人次。三盟科技副總裁孫國(guó)文應(yīng)邀參與本屆論壇的分論壇二，并于線上帶來(lái)《“教育大腦”助力教育信息化發(fā)展》的主題報(bào)告。

論壇由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合中華職業(yè)教育社、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟舉辦，駐馬店市人民政府、黃淮學(xué)院承辦。

近年來(lái)，乘著政策和時(shí)代發(fā)展的東風(fēng)，乘勢(shì)而行的智慧校園建設(shè)迎來(lái)了跨越式的發(fā)展，但仍顯露出發(fā)展不充分的弊端。針對(duì)當(dāng)前智慧校園建設(shè)存在的問(wèn)題，孫國(guó)文指出，當(dāng)前的智慧校園建設(shè)大多停留在以單獨(dú)的、垂直的業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)為主，缺乏頂層設(shè)計(jì)，底層數(shù)據(jù)未完全打通。更多的“智慧”主要體現(xiàn)在各個(gè)部門單獨(dú)建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部，而沒(méi)有形成跨部門跨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和應(yīng)用的合力。

▲三盟科技副總裁孫國(guó)文

▲智慧校園面臨的問(wèn)題

他提到，智慧校園建設(shè)階段需要建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)底座，整合所有的應(yīng)用，最終形成數(shù)據(jù)的合力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的、智能化的智慧校園應(yīng)用，深度賦能智慧校園的整體建設(shè)。

在談到如何高質(zhì)量建設(shè)智慧校園這個(gè)核心命題上，孫國(guó)文給出了參考答案。在孫國(guó)文看來(lái)，教育信息化建設(shè)不能用過(guò)去的視角來(lái)看待未來(lái)，而是要思考如何站在未來(lái)的視角謀劃現(xiàn)在，讓當(dāng)下的建設(shè)和規(guī)劃具備生長(zhǎng)性和未來(lái)性，做好頂層設(shè)計(jì)是重要開局。他介紹，三盟科技“教育大腦”智慧校園整體解決方案的與眾不同之處——在于整體的規(guī)劃思路上擁有了全新的轉(zhuǎn)變，摒棄傳統(tǒng)的、分散式的垂直應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)?strong style="margin:0px;padding:0px;outline-width:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word;">頂層規(guī)劃、分步實(shí)施、標(biāo)準(zhǔn)先行的頂層規(guī)劃路徑，助力高校建設(shè)全校數(shù)據(jù)統(tǒng)一的“教育大腦”。

▲智慧校園全新規(guī)劃思路

當(dāng)然，富有頂層設(shè)計(jì)思維的“教育大腦”，其整體架構(gòu)的建設(shè)章法也并非無(wú)跡可尋，遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》的建設(shè)指導(dǎo)及要求，讓“教育大腦”做到了對(duì)上符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)下洞察教育場(chǎng)景需求。

孫國(guó)文介紹，三盟科技的“教育大腦”基于《智慧校園總體框架》標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，在整體框架上分為感知空間、數(shù)據(jù)空間和智能空間。

▲“教育大腦”整體架構(gòu)

感知空間負(fù)責(zé)對(duì)接各類智慧應(yīng)用，包括在智慧校園建設(shè)當(dāng)中提供數(shù)據(jù)源的各類應(yīng)用系統(tǒng)?；谖锫?lián)網(wǎng)和人臉識(shí)別技術(shù)獲取設(shè)備信息，同時(shí)為學(xué)校提供了海量的數(shù)據(jù)采集基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)空間負(fù)責(zé)把數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，形成數(shù)據(jù)中臺(tái)。然后基于數(shù)據(jù)中臺(tái)強(qiáng)大的計(jì)算能力、數(shù)據(jù)處理能力及標(biāo)準(zhǔn)化能力，支撐上層的智能空間應(yīng)用，有效服務(wù)于學(xué)校業(yè)務(wù)。

智能空間主要基于數(shù)據(jù)中臺(tái)提供的各種算法能力去衍生校園管理、校園服務(wù)、教學(xué)資源以及教學(xué)環(huán)境四大場(chǎng)景的各種應(yīng)用，形成“智能+”的應(yīng)用模式。

談到“教育大腦”如何有效實(shí)現(xiàn)，孫國(guó)文提出通過(guò)“三步曲”來(lái)落地和實(shí)施。

▲智慧校園建設(shè)三步曲

第一步是建立智慧校園的“教育大腦”中樞系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)的匯聚、數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化以及海量數(shù)據(jù)運(yùn)算的綜合建設(shè)。

第二步是在“教育大腦”中樞系統(tǒng)的底座之上“做文章”，即建設(shè)各種教育場(chǎng)景下的“AI+大數(shù)據(jù)”的輔助決策系統(tǒng)，服務(wù)于高校各個(gè)部門的智能化管理。

第三步則是基于學(xué)校的數(shù)據(jù)積累，面向校園的管理者、教師以及學(xué)生，提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化的數(shù)據(jù)分析和服務(wù)。

隨后，孫國(guó)文還圍繞智慧管理、智慧服務(wù)、智慧環(huán)境、智慧資源四大場(chǎng)景的應(yīng)用建設(shè)進(jìn)行分享，闡述具體的建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)成效，引起了參會(huì)代表的廣泛關(guān)注。

據(jù)了解，產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇（IFIE）已連續(xù)舉辦八屆，是深化產(chǎn)教融合改革、推動(dòng)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的高水平、品牌性國(guó)際論壇，也是全球教育領(lǐng)域創(chuàng)新合作的重要平臺(tái)。三盟科技有幸參與其中，為深化高校教育改革提供了獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。

面向未來(lái)，三盟科技也將在促進(jìn)產(chǎn)教融合，推動(dòng)智慧教育發(fā)展方面進(jìn)行有益探索，促進(jìn)創(chuàng)新技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化。教育現(xiàn)代化發(fā)展離不開全行業(yè)的共同努力，三盟科技作為教育行業(yè)“AI+大數(shù)據(jù)”領(lǐng)軍企業(yè)，也將致力于協(xié)同多方力量，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，助推教育信息化的加速發(fā)展。