近年來，國家高度重視發(fā)展職業(yè)教育，對職業(yè)教育的發(fā)展方向也提出了更高要求。在《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》等政策文件中，紛紛強(qiáng)調(diào)提升職業(yè)教育質(zhì)量。聚焦提質(zhì)培優(yōu)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效手段。當(dāng)前，運(yùn)用信息化手段，積極推進(jìn)教學(xué)診改，加快推動人才培養(yǎng)模式變革，已成為高職院校推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵著力點(diǎn)。

為結(jié)合新一代信息技術(shù)，助力高職院校深化教學(xué)診改工作，三盟科技推出高職診改整體解決方案。通過建設(shè)三大平臺，多措并舉，幫助學(xué)校建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系，促進(jìn)診改信息化發(fā)展，提升職業(yè)院校育人質(zhì)量。

「構(gòu)建校級數(shù)據(jù)底座」

數(shù)據(jù)的廣度和數(shù)據(jù)的質(zhì)量是影響診改數(shù)據(jù)分析結(jié)果的關(guān)鍵要素。只有充足、多維的數(shù)據(jù)源，才能為診改的各項(xiàng)分析提供足夠的數(shù)據(jù)支撐。為整合學(xué)校數(shù)據(jù)資產(chǎn)，在診改之初，三盟科技率先幫助高職院校建設(shè)AIoD大數(shù)據(jù)智能管理平臺。

▲AIoD智能大數(shù)據(jù)管理平臺

平臺擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集能力，能對多源異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，包括結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。通過采集學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，消除數(shù)據(jù)孤島，打造全量的數(shù)據(jù)倉庫。依托校級數(shù)據(jù)底座的落地，有效聚合校內(nèi)數(shù)據(jù)資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有序流轉(zhuǎn)與共享，充分滿足學(xué)校對數(shù)據(jù)價值的挖掘和分析決策的要求，為診改信息化打好數(shù)據(jù)“地基”。

「建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系」

內(nèi)部質(zhì)量診改工作并非一朝一夕就能完成，需要融入糾錯和預(yù)警機(jī)制，建立良性運(yùn)轉(zhuǎn)、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，支撐診改工作長效發(fā)展。三盟科技通過建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)，幫助學(xué)校構(gòu)建完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，全方位保障診改成效。

▲內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)

通過建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)院、專業(yè)、師資、課程、學(xué)生五個層面目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈的管理。同時對比質(zhì)控點(diǎn)的目標(biāo)值、標(biāo)準(zhǔn)值、預(yù)警值，進(jìn)行任務(wù)預(yù)警，有利于責(zé)任人調(diào)整工作策略，及時完成任務(wù)。

▲質(zhì)量報告管理&自診報告管理

此外，系統(tǒng)還自動生成質(zhì)量報告和自我診斷報告，幫助管理者及老師提前發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整改進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量不斷提升，形成長效且良性閉環(huán)的診改機(jī)制。

「形成全局?jǐn)?shù)據(jù)分析大屏」

推進(jìn)診改信息化一個核心標(biāo)志，在于管理方式的變革。借助大數(shù)據(jù)分析能力，將傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型管理模式向數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學(xué)型管理模式轉(zhuǎn)變，推動教學(xué)診改成效不斷進(jìn)階。為了助力學(xué)校全盤把控診改全局，科學(xué)調(diào)整發(fā)展策略，三盟科技通過建設(shè)大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)“五橫”概要數(shù)據(jù)分析，有利于對診改工作的全局統(tǒng)籌。

▲大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng)

“五橫”概要數(shù)據(jù)分析主要將學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面的概況信息及發(fā)展趨勢，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，展示診改成果。學(xué)校管理者可直觀、全面、實(shí)時掌握學(xué)校整體運(yùn)行狀況。

▲“五橫”概要數(shù)據(jù)分析

同時借助診斷分析模型，系統(tǒng)可對學(xué)校的診改實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)測，智能推送預(yù)警信息，有利于學(xué)校管理者及時發(fā)現(xiàn)診改薄弱點(diǎn)和風(fēng)險點(diǎn)，調(diào)整發(fā)展策略，形成具有較強(qiáng)預(yù)警功能的學(xué)校質(zhì)保體系，促進(jìn)診改工作長效發(fā)展。

▲指標(biāo)預(yù)警總覽

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的核心任務(wù)，是推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的永恒主題。信息化手段與教學(xué)診改工作的深度融合，必將推進(jìn)育人方式、管理模式的變革，助推高職人才培養(yǎng)體系邁向規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道，驅(qū)動職業(yè)教育現(xiàn)代化加速實(shí)現(xiàn)。