三盟科技注重發(fā)揮AI+大數(shù)據(jù)等新一代信息技術在教育教學中的優(yōu)勢，通過教學數(shù)據(jù)反饋的觀點反哺于教學，帶動教學質(zhì)量不斷優(yōu)化，助力智慧教學高質(zhì)量發(fā)展。

針對智慧教學推出“AIoD教學分析大數(shù)據(jù)系統(tǒng)”（簡稱：教學大數(shù)據(jù)3.0），基于“大數(shù)據(jù)技術+智能推送”，通過采集教學全過程數(shù)據(jù)并進行多維度分析，實現(xiàn)對教學數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，為學生提供個性化學習服務，輔助教師精準化教學、幫助校領導以數(shù)據(jù)為支撐進行科學化決策。

教學/行為/空間

「打通教學全流程數(shù)據(jù)通路」

當前，越來越多高校開始重視積累教育數(shù)據(jù)戰(zhàn)略資產(chǎn)，力求通過對教育數(shù)據(jù)的全面采集和深度分析來為教學發(fā)展“引路”。

然而，難以逾越的數(shù)據(jù)鴻溝成為亟待解決的當務之急。由于教學過程中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)大多為結構化、非結構化數(shù)據(jù)，具有難測量、隱形化的特點，如果缺乏有效的信息化手段，難以對這些數(shù)據(jù)進行全面的采集、治理和分析。

教學大數(shù)據(jù)3.0通過構建涵蓋教學資源數(shù)據(jù)、教學過程數(shù)據(jù)、教學行為數(shù)據(jù)的教學全流程標準數(shù)據(jù)庫，為教學分析提供豐富的數(shù)據(jù)來源，同時為高校提供精準的預測和分析結果，從而對管理者決策、教師教學、學生學習進行科學指導，驅(qū)動高校教育發(fā)展齊頭并進。

教學大數(shù)據(jù)3.0融合智能決策助手、智能教學助手、智能學習助手3大子平臺，為管理者、教師、學生“點對點”賦能。

01.智能決策助手

智能決策助手平臺通過對全校的教學數(shù)據(jù)、教學行為數(shù)據(jù)及教室空間數(shù)據(jù)進行分析，將數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析和預警結果進行可視化呈現(xiàn)，輔助校領導或職能部門科學化管理學校的日常教學、專業(yè)建設、教學評估、設備資源，為高等院校領導的各項教學管理決策提供有力支撐。

02.智能學習助手

幫助學生規(guī)劃學習路徑，

實現(xiàn)自我成長。

智能學習助手系統(tǒng)堪稱學生的“學習規(guī)劃師”，擅長對學生基本信息、學習成績、學習行為、行為軌跡等數(shù)據(jù)進行綜合分析，構建學生綜合畫像。

同時結合學生的學習特點，匹配學生職業(yè)規(guī)劃及所學課程信息，針對性推送學習內(nèi)容、推薦學習路徑，提升學生學習質(zhì)量，助力學生成長成才。

平臺通過綜合分析教師教學過程、教學內(nèi)容、教學行為、教學成果、教學評價等數(shù)據(jù)，構建教師綜合畫像，并根據(jù)教師的個人能力矩陣，推薦專業(yè)能力發(fā)展路徑，促進教師自我能力提升。

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此外，平臺還通過“課程分析、學情分析、教學狀態(tài)分析”等數(shù)據(jù)分析結果，讓教師清晰了解不同學生掌握知識的程度及學習能力，并為教師推薦合適的教學資源，輔助教師實現(xiàn)因材施教和差異化教學。

在落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略中，教育數(shù)據(jù)作為高校的重要資產(chǎn)，如何充分激活數(shù)據(jù)潛能，為教育教學、管理全面賦能顯得尤為重要。

教學大數(shù)據(jù)3.0，為新時代教學帶來真正的“智慧”內(nèi)核。以打通教學全流程數(shù)據(jù)為契機，讓數(shù)據(jù)充分發(fā)揮價值，為學校的教學指導和決策提供有力支撐。相信在教學大數(shù)據(jù)3.0的助力下，更多高校即將邁向真正的智慧教學時代。