隨著教育信息化的蓬勃發(fā)展，智慧教室管控成為智慧校園建設(shè)進(jìn)程中的重要一環(huán)。在旺盛的市場(chǎng)需求之下，涌現(xiàn)出一大批提供解決方案的廠商，雖然一樣打著“智慧教室管控”的旗號(hào)，但真正做到產(chǎn)品聯(lián)動(dòng)、技術(shù)縱深、深度賦能的廠商實(shí)則鳳毛麟角。三盟科技是其中倚仗卓越的產(chǎn)品洞察力和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力脫穎而出的少數(shù)派。

三盟科技為高校提供的智慧教室解決方案，主要依托兩大拳頭產(chǎn)品的合力，智慧教室系列管理主機(jī)和AIoT智慧教室物聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一開(kāi)放平臺(tái)，形成名為“智校”的解決方案。從2015年推向市場(chǎng)至今，三盟科技智校產(chǎn)品歷經(jīng)四次重大的進(jìn)化迭代，迎來(lái)了全新蛻變的4.0版本。智校4.0自推向市場(chǎng)以來(lái)，獲得眾多高校的使用好評(píng)。這次，我們來(lái)著重剖析智校4.0能深受眾多高校青睞的深層次原因。

首先，我們來(lái)了解一下智校4.0的“前世今生”。

眾所周知，產(chǎn)品的定位很大程度上決定了產(chǎn)品的未來(lái)。不同于友商從設(shè)備管理的維度來(lái)定位產(chǎn)品的做法。從產(chǎn)品的規(guī)劃之初，三盟科技的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)就敏銳洞察到教室管理的“分裂”局面，不同的設(shè)備由不同的職能部門分管，容易出現(xiàn)管理效率低下、管理質(zhì)量分布不均等問(wèn)題。

因此，三盟科技將智校產(chǎn)品定位為對(duì)教室整體的管控，包括與教室相關(guān)的人（老師、學(xué)生、管理人員）、事（教學(xué)活動(dòng)）、物（教學(xué)設(shè)備、教室資產(chǎn)、環(huán)境設(shè)備），皆在管理的對(duì)象之列，最終達(dá)到兼容并蓄、統(tǒng)一開(kāi)放、融合管理的“大一統(tǒng)”目標(biāo)。

從高起點(diǎn)的定位一路闊步而來(lái)，智校4.0也抵達(dá)了業(yè)界所難以企及的技術(shù)“彼岸”。

「采用微服務(wù)架構(gòu)」

管理主機(jī)是智慧教室中的重要設(shè)備。單從系統(tǒng)架構(gòu)上看，不同廠商的產(chǎn)品就能高下立判。行業(yè)上大多數(shù)廠商采用的是傳統(tǒng)單體架構(gòu)，即所有功能模塊耦合在一起，并且共用同一數(shù)據(jù)庫(kù)。雖然具有前期開(kāi)發(fā)快、運(yùn)維要求低的優(yōu)勢(shì)，只需對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù)即可，但卻存在局部修改難部署、后續(xù)功能難拓展等弊端。

舉個(gè)栗子，如果在開(kāi)發(fā)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，單體架構(gòu)無(wú)法單點(diǎn)修復(fù)，而是需要重新發(fā)布并啟動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目，非常耗時(shí)費(fèi)力。在后續(xù)的功能拓展中也呈現(xiàn)疲態(tài)，在拓展某個(gè)模塊功能時(shí)，時(shí)常會(huì)有影響其他模塊性能的隱憂，后續(xù)產(chǎn)品功能拓展舉步維艱。

三盟科技管理主機(jī)4.0則是采用微服務(wù)架構(gòu)，很好規(guī)避了傳統(tǒng)單體架構(gòu)的諸多弊端。和傳統(tǒng)單體架構(gòu)相比，微服務(wù)架構(gòu)的單個(gè)模塊就相當(dāng)于一個(gè)項(xiàng)目，獨(dú)立運(yùn)作，互不牽制。這種靈活性也表現(xiàn)在模塊啟動(dòng)后的服務(wù)速度更為敏捷。

在開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)Bug時(shí)，微服務(wù)架構(gòu)也能針對(duì)相應(yīng)的模塊進(jìn)行處理，部署簡(jiǎn)單。在后期的模塊功能擴(kuò)展上，也表現(xiàn)出強(qiáng)大的“生長(zhǎng)力”——不受其他模塊牽制，可以任意擴(kuò)展，充分滿足學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展需求。

「實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)大融合」

為解決高校在智慧教室管理上存在的重復(fù)建設(shè)、管理分散等問(wèn)題。三盟科技的智校4.0在軟硬件上都做到了高度集成化。

在管理主機(jī)上，我們做到了在一個(gè)2U的機(jī)箱內(nèi)，將簡(jiǎn)易錄播、視頻矩陣、功放、音視頻的編解碼，以及有線物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備都集成在一個(gè)設(shè)備類，讓學(xué)校避免重復(fù)采購(gòu)多個(gè)設(shè)備，從而大幅度降低學(xué)校的整體建設(shè)成本。

在平臺(tái)管理上，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)1個(gè)平臺(tái)，就能對(duì)教室內(nèi)設(shè)備、能源、空間、信息的集中管控。平臺(tái)強(qiáng)大的功能也得到充分釋放，不僅包括教學(xué)設(shè)備管理、環(huán)境設(shè)備管理、語(yǔ)音廣播、語(yǔ)音直播、語(yǔ)音電話、視頻監(jiān)控等基本功能，還包括3D可視化、視頻廣播、信息交互、資產(chǎn)管理、能源管理、考勤、教室借用、教室預(yù)約、教學(xué)巡查、運(yùn)維管理、知識(shí)庫(kù)、遠(yuǎn)程協(xié)助、駕駛艙等特色功能。

總的來(lái)說(shuō)，智校4.0真正做到了硬件設(shè)備5合1，軟件平臺(tái)20合1，有效規(guī)避高校重復(fù)建設(shè)、管理分散的問(wèn)題，同時(shí)為高校用戶降低53%的整體建設(shè)成本。

「接口可自定義參數(shù)」

我們知道，傳統(tǒng)的管理主機(jī)，在設(shè)備連接上，擁有一套固定的接入準(zhǔn)則。電腦、投影機(jī)等各個(gè)設(shè)備只能“對(duì)號(hào)入座”。然而，由于各個(gè)教室所使用的設(shè)備類型參差不齊，為了能接入所有設(shè)備，學(xué)校就需要采購(gòu)更多的中控主機(jī)，既導(dǎo)致接口復(fù)用率低，還加重學(xué)校的設(shè)備采購(gòu)成本。

在管理主機(jī)上，三盟科技做到了可編程自定義接口。每個(gè)接口都能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際使用場(chǎng)景來(lái)定義可接入的設(shè)備類型，不限制某個(gè)端口只能固定接入某種設(shè)備，實(shí)現(xiàn)設(shè)備端口的高度復(fù)用。

當(dāng)然，對(duì)于高校而言，智慧教室管控還面臨更大的困難——管理主機(jī)如何無(wú)縫接管不同廠商的各類設(shè)備？

傳統(tǒng)的做法是，當(dāng)遇到一個(gè)新的品類，廠商通過(guò)研發(fā)編寫(xiě)代碼來(lái)完成，整體周期長(zhǎng)、效率低，且成本高。而三盟科技智校4.0提供了更簡(jiǎn)便的解決方案，只要輸入相關(guān)新品的參數(shù)即可完成對(duì)接。截至目前，智校4.0已經(jīng)做到兼容市面上16大類產(chǎn)品、105個(gè)品牌、1020余種設(shè)備。

「融入數(shù)字孿生技術(shù)」
 

如何讓遠(yuǎn)程管控突破物理邊界，實(shí)現(xiàn)可視化的精準(zhǔn)管控？三盟科技率先用技術(shù)實(shí)力作答，在智校4.0管理平臺(tái)上突破性融入前沿的數(shù)字孿生技術(shù)。

智校4.0不只做到了對(duì)學(xué)校園區(qū)、教室樓棟、教室的三維建模，還實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備內(nèi)部件的運(yùn)動(dòng)約束、接觸形式、軟件與控制算法等信息的全數(shù)字化建模。

通過(guò)管理后臺(tái)，管理人員就能看到虛擬的校園3D全景，各教學(xué)樓、教室的使用情況、設(shè)備狀態(tài)全盤掌握。管理人員還能直接“穿越”到教室中，操控教室窗簾、門鎖、投影機(jī)、燈光、電腦、交互屏等設(shè)備開(kāi)關(guān)。管理后臺(tái)與設(shè)備實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)，設(shè)備狀態(tài)一覽無(wú)遺，讓遠(yuǎn)程管控徹底擺脫了“一葉障目”的困境。

 「用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)管理」

談到智慧教室管理的最高目標(biāo)，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理是終極奧義。三盟科技在業(yè)界積累的大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，也在此時(shí)發(fā)揮重要作用。智校4.0做到對(duì)多源數(shù)據(jù)的采集與可視化呈現(xiàn)。

智校4.0支持對(duì)教室相關(guān)的600種數(shù)據(jù)源，進(jìn)行實(shí)時(shí)采集和分析。數(shù)據(jù)源覆蓋設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、教學(xué)環(huán)境舒適度指數(shù)、資產(chǎn)生命周期、師生考勤、運(yùn)維效率、故障統(tǒng)計(jì)、能耗統(tǒng)計(jì)、教學(xué)課程、教室關(guān)聯(lián)統(tǒng)計(jì)9個(gè)維度。

通過(guò)智校4.0管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)展示中心，管理人員能夠?qū)崟r(shí)掌握教室使用、考勤統(tǒng)計(jì)、樓棟使用、教室溫度、教室AQI等方面的數(shù)據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)的指引，有利于學(xué)校評(píng)估師生考勤、教室環(huán)境質(zhì)量、資源使用情況，提高智慧教室運(yùn)維效率，讓管理更為人性化、科學(xué)化。

此外，智校4.0管理平臺(tái)還為學(xué)校提供了自定義數(shù)據(jù)展示功能。運(yùn)用BI工具，用戶可以基于學(xué)校關(guān)心的主要數(shù)據(jù)，靈活選擇系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)源進(jìn)行組合，生成可視化圖表。

智慧教室管理是智慧校園建設(shè)當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，也是與教學(xué)活動(dòng)最密切關(guān)聯(lián)的一環(huán)，牽動(dòng)著廣大師生的心。在浮躁的市場(chǎng)環(huán)境下，三盟科技始終立足于高校用戶的實(shí)際使用場(chǎng)景，不斷突破技術(shù)壁壘，為學(xué)校帶來(lái)真正的智慧教室整體解決方案。未來(lái)，我們希望智校4.0能走進(jìn)更多院校，發(fā)揮真正的智慧本色。