近年來(lái)，國(guó)家高度重視發(fā)展職業(yè)教育。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。孫春蘭副總理在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上多次提到“質(zhì)量”一詞，強(qiáng)調(diào)要“牢牢把握教育質(zhì)量生命線”“牢牢把住質(zhì)量關(guān)”“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”?？v觀國(guó)家層面的呼吁，都在釋放同一個(gè)信號(hào)——開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)診改是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然路徑。

在信息化浪潮向千行百業(yè)滲透的今天，教學(xué)診改工作的落實(shí)離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)的支持。為助力高職院校深化教學(xué)診改工作，三盟科技推出AIoD高職質(zhì)量診斷與改進(jìn)管理數(shù)據(jù)分析平臺(tái)（簡(jiǎn)稱(chēng)“高職診改平臺(tái)”）。

高職診改平臺(tái)主要以大數(shù)據(jù)平臺(tái)為數(shù)據(jù)底座，為高職院校落地三大中心：校本大數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)分析與質(zhì)量監(jiān)控中心、決策指揮中心，全面支撐內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)，促進(jìn)信息化發(fā)展，提升育人質(zhì)量。

打造全量的診改大數(shù)據(jù)平臺(tái)

做好診改工作，數(shù)據(jù)是源動(dòng)力。如果缺乏數(shù)據(jù)分析和匯總，診改成果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，在診改工作開(kāi)展之初，三盟科技的首要任務(wù)是，幫助高職院校建設(shè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺(tái)，提供充足的數(shù)據(jù)源。

▲智能大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)

通過(guò)整合學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)和硬件設(shè)備數(shù)據(jù)，打造統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)接口，對(duì)學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的采集、清洗和存儲(chǔ)。通過(guò)構(gòu)建全量數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，為診改信息化提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐。

▲數(shù)據(jù)采集

構(gòu)建完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系

教學(xué)診改工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，唯有建立良性運(yùn)轉(zhuǎn)、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，才能支撐診改工作取得長(zhǎng)效發(fā)展。三盟科技通過(guò)建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，幫助學(xué)校構(gòu)建完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，全方位保障診改成效。

通過(guò)建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、師資、課程、學(xué)生五個(gè)層面目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈的管理。同時(shí)對(duì)比質(zhì)控點(diǎn)的目標(biāo)值、標(biāo)準(zhǔn)值、預(yù)警值，進(jìn)行任務(wù)預(yù)警，有利于責(zé)任人調(diào)整工作策略，及時(shí)完成任務(wù)。

▲規(guī)劃管理

系統(tǒng)清晰展示各部門(mén)的任務(wù)執(zhí)行情況，對(duì)逾期未完成、執(zhí)行中、已完成的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，生成任務(wù)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)論，圍繞任務(wù)總數(shù)最多的職能處室、任務(wù)總數(shù)最多的教學(xué)部門(mén)、任務(wù)完成最快的部門(mén)、逾期總時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的部門(mén)、逾期時(shí)間最長(zhǎng)的任務(wù)等維度，進(jìn)行綜合分析，讓管理者清晰掌握診改環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)，作出針對(duì)性調(diào)整。

▲任務(wù)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控

此外，系統(tǒng)還自動(dòng)生成質(zhì)量報(bào)告和自我診斷報(bào)告，幫助管理者及老師提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量不斷提升，形成長(zhǎng)效且良性閉環(huán)的診改機(jī)制。

▲質(zhì)量報(bào)告

▲自我診斷報(bào)告

形成“一屏知全局”的管理模式

為了助力校領(lǐng)導(dǎo)更好把控診改全局，科學(xué)調(diào)整發(fā)展策略，引領(lǐng)診改工作走向高質(zhì)量發(fā)展的道路，三盟科技通過(guò)建設(shè)大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)“五橫”概要數(shù)據(jù)分析，有利于對(duì)診改工作的全局統(tǒng)籌。

▲大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng)

“五橫”概要數(shù)據(jù)分析主要將學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的概況信息及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，展示診改成果。校領(lǐng)導(dǎo)可直觀、全面、實(shí)時(shí)掌握學(xué)校整體運(yùn)行狀況。

▲“五橫”二級(jí)界面

同時(shí)借助診斷分析模型，系統(tǒng)可對(duì)診改實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)，智能推送預(yù)警信息，有利于校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整發(fā)展策略，形成具有較強(qiáng)預(yù)警功能的學(xué)校質(zhì)保體系。

▲指標(biāo)預(yù)警

2022年，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵年。大力推行教學(xué)診改，是高職院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。通過(guò)信息化手段的助力，將有效驅(qū)動(dòng)學(xué)校工作流程再造、管理模式變革，助推高職人才培養(yǎng)質(zhì)量保證走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。我們相信，隨著教學(xué)診改工作的廣泛普及，將有力激發(fā)高職院校充分發(fā)揮主體作用，帶動(dòng)高職教育重新煥發(fā)新的生機(jī)，取得更加傲人的成績(jī)。